CONEXÕES DE SABERES: PERSPECTIVAS MULTIDISCIPLINARES NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

Resumo

A construção do conhecimento no contexto educacional contemporâneo demanda estratégias pedagógicas que articulem múltiplas áreas do saber, promovendo uma visão integrada e contextualizada dos conteúdos curriculares. Este artigo propõe uma reflexão sobre a interdisciplinaridade na educação, analisando como a articulação entre diferentes áreas do conhecimento contribui para o desenvolvimento de competências críticas, cognitivas e socioemocionais dos estudantes. Com base em uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória, fundamentada em revisão bibliográfica, foram analisados estudos que discutem as potencialidades e desafios da interdisciplinaridade no ensino fundamental e médio. Os resultados evidenciam que práticas pedagógicas interdisciplinares fomentam a construção de significados mais amplos e aprofundados, aproximando os conteúdos escolares das vivências e realidades dos estudantes. Contudo, obstáculos como a falta de formação específica para o trabalho interdisciplinar e a fragmentação do currículo ainda representam desafios para a implementação de práticas pedagógicas integradas. Conclui-se que promover conexões de saberes requer investimentos na formação docente, na flexibilização curricular e na criação de espaços para o diálogo entre áreas do conhecimento.