GESTÃO INCLUSIVA DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NAS SALAS DE AEE

Resumo

A gestão inclusiva das tecnologias assistivas (TA) nas Salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) constitui um eixo fundamental para a garantia do acesso, da participação e da aprendizagem de estudantes público-alvo da educação especial. Este capítulo tem como objetivo analisar como processos de gestão, formação docente e organização pedagógica influenciam o uso efetivo das TA no ambiente escolar. A metodologia adotada combina revisão de literatura de autores como Mantoan, Bersch e Sassaki, além de análise documental de políticas públicas brasileiras vigentes. Os resultados evidenciam que a adoção de tecnologias assistivas depende não apenas da disponibilidade dos recursos, mas também de práticas de gestão que assegurem formação continuada, planejamento colaborativo e acompanhamento do uso pedagógico. Observou-se ainda que escolas com lideranças sensibilizadas à educação inclusiva conseguem integrar as TA de modo mais consistente ao currículo. Conclui-se que fortalecer a gestão inclusiva, com foco em formação, avaliação e suporte técnico-pedagógico, é condição essencial para ampliar a autonomia e o desempenho acadêmico dos estudantes no AEE e na sala comum.