LEITURA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Falar sobre inclusão é um tópico cada vez mais difundido que gera muitos seguidores. No entanto, continua sendo uma questão altamente controversa; existem muitas vozes que questionam seu escopo real, especialmente o sistema educacional afetado pelas inúmeras pressões que tendem a aliviar o que mostrar e não como alcançar níveis mais altos de equalização e igualdade de condições. Oportunidades para todos, uma situação que é desencadeada pelos resultados ou pelos padrões nacionais e internacionais conhecidos, em torno dos quais, por esses e muitos outros motivos, as necessidades dos alunos em geral são invisíveis, mas particularmente aqueles que estão em uma situação de deficiência. Dessa forma é abordada a inclusão e educação especial, o papel do pedagogo e os principais desafios no processo de inclusão. O objetivo geral deste trabalho é abordar a inclusão e o desafio da igualdade de direitos na educação. Os objetivos específicos são: apresentar um panorama sobre inclusão e educação especial, abordar o papel do pedagogo no processo de inclusão e descrever os principais desafios para a inclusão de alunos nas escolas regulares. Em relação a alunos com necessidades especiais, a inclusão escolar vai além da inserção em escolas regulares. Trata-se de um processo, o que indica movimento, dinâmica, reflexão e reestruturação. Os profissionais que lidam com esse processo devem estar atentos às idiossincrasias dos alunos, reavaliando as próprias posturas, técnicas e ações para que esses estudantes estejam cada vez mais incluídos no universo escolar.