COMO A SOCIOLOGIA DIGITAL INFLUENCIA AS PRÁTICAS EDUCACIONAIS NA ERA DA INFORMAÇÃO?
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.011-052Palavras-chave:
Sociologia digital, Educação, Plataformização, Dataficação, AlgoritmosResumo
Este artigo revisa criticamente como a sociologia digital ilumina e orienta práticas educacionais na era da informação. A partir de literatura especializada, argumentamos que quatro vetores sociotécnicos - plataformização, dataficação, algoritmização e conectividade pervasiva - reconfiguram currículo, avaliação, trabalho docente, gestão e experiências estudantis. Mostramos que tais processos abrem oportunidades (personalização, feedback formativo, participação em rede) e instauram tensões (vigilância, vieses algorítmicos, dependência de plataformas, “tirania do mensurável”). Em diálogo com abordagens sociocríticas, evidenciamos a centralidade de contextos e capitais culturais/digitais na apropriação pedagógica das tecnologias, bem como a persistência de desigualdades de acesso, uso e benefício. Sínteses sobre b-learning, redes sociais e modelos transformativos/trans digitais indicam que efeitos formativos dependem do desenho didático, de governança de dados explicável e de intencionalidade pedagógica. Propomos, por fim, um quadro interpretativo que integra mecanismos (como plataformas modulam práticas), condições (infraestruturas e letramentos) e resultados (aprendizagem, trabalho docente, equidade), oferecendo princípios para políticas e decisões institucionais. Concluímos que incorporar lentes da sociologia digital - mais do que “adotar tecnologias” - é condição para ecossistemas de aprendizagem mais justos, transparentes e orientados ao bem-estar.
Downloads
Referências
AGALIANOS, Angelos S. Towards a Sociology of Educational Computing. In: Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), 1996, New York. [Anais…]. [S.l.: s.n.], 1996. 32 p. DOI: não informado. Disponível em: https://scispace.com/pdf/towards-a-sociology-of-educational-computing-4jnvxzn1on.pdf. Acesso em: 10 set. 2025.
AL MUSAWI, Ali Sharaf. Redefining technology role in education. Creative Education, v. 2, n. 2, p. 130–135, 2011. DOI: 10.4236/ce.2011.22018. Disponível em: https://scispace.com/pdf/redefining-technology-role-in-education-1nhjgs2g6c.pdf. Acesso em: 07 set. 2025.
BORTOLAZZO, Sandro Faccin. Das conexões entre cultura digital e educação: pensando a condição digital na sociedade contemporânea. ETD – Educação Temática Digital, v. 22, n. 2, p. 369–388, abr./jun. 2020. DOI: 10.20396/etd.v22i2.8654547. Disponível em: https://scispace.com/pdf/das-conexoes-entre-cultura-digital-e-educacao-pensando-a-4ke5reaxoa.pdf. Acesso em: 04 set. 2025.
COLLIN, Simon; GUICHON, Nicolas; NTÉBUTSÉ, Jean Gabin. Une approche sociocritique des usages numériques en éducation. Sticef, v. 22, p. 89–117, 2015. DOI: não informado. Disponível em: https://scispace.com/pdf/une-approche-sociocritique-des-usages-numeriques-en-2yw1somv30.pdf. Acesso em: 22 ago. 2025.
CRUZ JUNIOR, Gilson. Politizando o digital: contribuições para a crítica das relações entre educação e tecnologias. Revista e-Curriculum, v. 18, n. 3, p. 1509–1530, jul./set. 2020. DOI: 10.23925/1809-3876.2020v18i3p1509-1530. Disponível em: https://scispace.com/pdf/politizando-o-digital-contribuicoes-para-a-critica-das-5602km5m3w.pdf. Acesso em: 17 ago. 2025.
EDUCAUSE (org.). NMC Horizon Report Preview: 2018 Higher Education Edition. 2018. DOI: não informado. Disponível em: https://scispace.com/pdf/educational-trends-in-the-conditions-of-digital-society-14pvbtt2.pdf. Acesso em: 15 set. 2025.
FUENTES CANCELL, Dieter Reynaldo; ESTRADA MOLINA, Odiel; DELGADO YANES, Nilda. Las redes sociales digitales: una valoración socioeducativa. Revisión sistemática. Revista Fuentes, v. 23, n. 1, p. 41–52, 2021. DOI: 10.12795/revistafuentes.2021.v23.i1.11947. Disponível em: https://scispace.com/pdf/las-redes-sociales-digitales-una-valoracion-socioeducativa-367v66llfl.pdf. Acesso em: 05 set. 2025.
GUILLÉN-RASCÓN, Gladys; ASCENCIO-BACA, Gerardo; TARANGO, Javier. Alfabetización digital: una perspectiva sociológica. e-Ciencias de la Información, v. 6, n. 2, 2016. DOI: 10.15517/eci.v6i2.23938. Disponível em: https://scispace.com/pdf/alfabetizacion-digital-una-perspectiva-sociologica-4nx7dh75t0.pdf. Acesso em: 18 set. 2025.
HEINSFELD, Bruna Damiana; PISCHETOLA, Magda. Cultura digital e educação, uma leitura dos Estudos Culturais sobre os desafios da contemporaneidade. RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 12, n. esp. 2, p. 1349–1371, ago. 2017. DOI: 10.21723/riaee.v12.n.esp.2.10301. Disponível em: https://scispace.com/pdf/cultura-digital-e-educacao-uma-leitura-dos-estudos-culturais-3xg2podgzn.pdf. Acesso em: 08 set. 2025.
KAZTMAN, Rubén. Impacto social de la incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el sistema educativo. Santiago do Chile: CEPAL, Serie Políticas Sociales, n. 166, 2010. ISBN 978-92-1-323447-1. DOI: não informado. Disponível em: https://scispace.com/pdf/impacto-social-de-la-incorporacion-de-las-nuevas-tecnologias-1vmyyn5js5.pdf. Acesso em: 12 set. 2025.
KERRES, Michael. Bildung in der digitalen Welt: Über Wirkungsannahmen und die soziale Konstruktion des Digitalen. Zeitschrift MedienPädagogik (Jahrbuch Medienpädagogik 17), p. 1–32, 2020. DOI: 10.21240/mpaed/jb17/2020.04.24.X. Disponível em: https://scispace.com/pdf/bildung-in-der-digitalen-welt-uber-wirkungsannahmen-und-die-41sefwpruq.pdf. Acesso em: 11 ago. 2025.
LUCENA, Simone. Culturas digitais e tecnologias móveis na educação. Educar em Revista, Curitiba, n. 59, p. 277–290, jan./mar. 2016. DOI: 10.1590/0104-4060.43689. Disponível em: https://scispace.com/pdf/culturas-digitais-e-tecnologias-moveis-na-educacao-1ttz5ims65.pdf. Acesso em: 27 ago. 2025.
MORAIS, Carla; PAIVA, João. Olhares e reflexões contemporâneas sobre o triângulo sociedade-educação-tecnologias e suas influências no ensino das ciências. Educação e Pesquisa, v. 40, n. 4, p. 953–964, 2014. DOI: 10.1590/S1517-97022014121411. Disponível em: https://scispace.com/pdf/olhares-e-reflexoes-contemporaneas-sobre-o-triangulo-sh6k86x43k.pdf. Acesso em: 14 set. 2025.
NASCIMENTO, Leonardo Fernandes. A sociologia digital: um desafio para o século XXI. Sociologias, Porto Alegre, v. 18, n. 41, p. 216–241, jan./abr. 2016. DOI: 10.1590/15174522-018004111. Disponível em: https://scispace.com/pdf/a-sociologia-digital-um-desafio-para-o-seculo-xxi-q7bufploe8.pdf. Acesso em: 05 ago. 2025.
PALACIOS-DÍAZ, Rosalba. El aprendizaje digital desde la visión transdigital. Transdigital, v. 1, n. 1, 2020. DOI: 10.56162/transdigital12. Disponível em: https://scispace.com/pdf/el-aprendizaje-digital-desde-la-vision-transdigital-acebm4ku5w.pdf. Acesso em: 09 set. 2025.
PEIXOTO, Reginaldo; OLIVEIRA, Eloisa Elena de Moura Santos. As mídias digitais no contexto da sociedade contemporânea: influências na educação escolar. Redoc, Rio de Janeiro, v. 5, n. 1, p. 80–[s.n.], jan./abr. 2021. DOI: 10.12957/redoc.2021.53905. Disponível em: https://scispace.com/pdf/as-midias-digitais-no-contexto-da-sociedade-contemporanea-33hsxvbwej.pdf. Acesso em: 06 set. 2025.
SANTOS, Kátia Maria de Oliveira. Interface digital: a sociologia das tecnologias digitais de informação e comunicação na escola. 2021. 143 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Sociologia) — Universidade Federal de Campina Grande. DOI: não informado. Disponível em: https://scispace.com/pdf/interface-digital-a-sociologia-das-tecnologias-digitais-de-5d3hlc1a36.pdf. Acesso em: 03 set. 2025.
SARVIANTO, Dwiki Faiz. The role of digital platforms in the transfer of knowledge and qualificationism: A study of digital sociology. Simulacra, v. 3, n. 1, p. 69–80, 2020. DOI: 10.21107/sml.v3i1.7125. Disponível em: https://scispace.com/pdf/the-role-of-digital-platforms-in-the-transfer-of-knowledge-16zdt5dqyp.pdf. Acesso em: 31 ago. 2025.
VALVERDE-BERROCOSO, Jesús; BALLADARES BURGOS, Jorge. Enfoque sociológico del uso del b-learning en la educación digital del docente universitario. Sophia: colección de Filosofía de la Educación, v. 23, n. 2, p. 123–140, 2017. DOI: 10.17163/soph.n23.2017.04. Disponível em: https://scispace.com/pdf/enfoque-sociologico-del-uso-del-b-learning-en-la-educacion-5g5u6phgh3.pdf. Acesso em: 02 set. 2025.
ŽOGLA, Irēna; PRUDNIKOVA, Ilga; MYKHAILENKO, Olena. Pedagogical assumptions of transformative digital model for social change. Society. Integration. Education – Proceedings of the International Scientific Conference, v. 1, p. 645–656, 2019. DOI: 10.17770/sie2019vol1.3881. Disponível em: https://scispace.com/pdf/pedagogical-assumptions-of-transformative-di-gital-model-for-qt7h1tlwdj.pdf. Acesso em: 16 set. 2025.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Rodrigo Ourives da Silva (Autor)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
