DESCONSTRUINDO O CAPACITISMO: CAMINHOS PARA A INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FISICA

Resumo

O presente capítulo discute experiências pedagógicas inclusivas no contexto da Educação Física Escolar, com enfoque na desconstrução do capacitismo — sistema de opressão que marginaliza pessoas com deficiência ao valorizá-las apenas pela lógica da normalidade e da produtividade. A primeira proposta envolveu a construção de materiais adaptados e a prática de modalidades como Futebol de Amputados e Voleibol Sentado, possibilitando aos estudantes experimentar desafios de mobilidade e refletir sobre barreiras físicas e atitudinais enfrentadas por pessoas com deficiência. A segunda experiência abordou o Transtorno do Espectro Autista (TEA) por meio da exibição de um filme sobre o tema, e de um circuito sensorial, que simulou alterações perceptivas típicas, favorecendo a empatia e a conscientização acerca da diversidade. Os resultados evidenciam que práticas pedagógicas ativas, lúdicas e reflexivas, quando intencionalmente orientadas por uma perspectiva anticapacitista, ampliam o protagonismo discente, promovem respeito às diferenças e fortalecem uma cultura escolar inclusiva. Conclui-se que a Educação Física, ao assumir uma postura crítica frente ao capacitismo, pode se tornar um espaço privilegiado para consolidar a inclusão como um direito inalienável no ambiente escolar.