A RECUPERAÇÃO PARALELA DE APRENDIZAGEM E SEUS DESAFIOS NO ÂMBITO DE UMA ESCOLA PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO DA EEEP FRANCISCO PAIVA TAVARES
DOI:
https://doi.org/10.63330/aurumpub.011-035Palavras-chave:
Recuperação paralela, Avaliação formativa, Aprendizagem, Ensino médio, Escola profissionalResumo
Este artigo analisa o processo de recuperação paralela de aprendizagem na EEEP Francisco Paiva Tavares, a partir de um estudo de caso desenvolvido com professores e estudantes do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional. A pesquisa teve como objetivo compreender as percepções dos sujeitos envolvidos e a efetividade das estratégias adotadas para sanar dificuldades de aprendizagem. Foram utilizados questionários com questões objetivas e subjetivas, aplicados a treze professores e quinze estudantes com bom desempenho acadêmico. Os resultados evidenciaram avanços na organização e ampliação do acesso à aprendizagem, mas também revelaram desafios relacionados à sobrecarga na rotina escolar, percepção distorcida dos estudantes sobre o processo e dificuldades no engajamento contínuo. A análise mostrou a importância de alinhar práticas pedagógicas com os princípios da avaliação formativa e da equidade, promovendo a recuperação como instrumento de aprendizagem real e não apenas de compensação de notas.
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Referências
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