O MUNDO DE VIDA DE CRIANÇAS DA AMAZÔNIA E SUAS INFÂNCIAS

Resumo

Como são constituídas as infâncias em Roraima, no seio da Amazônia brasileira? Quais sujeitos cruzam seus caminhos e ajudam a compor suas vidas? Qual é o mundo de vida das crianças da Amazônia? Perguntas complexas geram possibilidades de respostas igualmente complexas, um exercício de movimentar-se no movimentar do outro, nesse caso crianças da Amazônia e suas infâncias. O objetivo desse trabalho foi o de compreender a infância amazônica partindo de três projetos de pesquisa concluídos: um estudo com crianças brasileiras não-indígenas nas primeiras infâncias em uma escola municipal, especificamente da importância da inserção dos pais na escola e como todos ganham nesse processo; O estudo com crianças indígenas multiétnicas e sua compreensão sobre a escola, a infância indígena e os demais saberes escolares; e um terceiro estudo com crianças indígenas refugiadas e migrantes de uma etnia venezuelana e que possibilitaram enxergar os processos de aprendizagem que vivenciam em um abrigo humanitário, bem como a como se desenvolve a infância em um contexto de deslocamento migratório forçado. Parte-se das pesquisas com crianças com base em Oliveira (2011), Passeggi e Rocha (2012) e Gabriel (2016) almejando compreender o compreender das crianças a respeito de seus mundos de vida. Os diferentes trabalhos – a pesquisa qualitativa, de campo, com narrativas e etnografias – permitiu enxergar a infância amazônica como plural, diversa, multicultural e que não se fixa em um espaço-tempo, mas que possibilita muitos desdobramentos, visões de mundo e possibilidades.