ENTRE FRONTEIRAS E DIAGNÓSTICOS: UM OLHAR INTERSECCIONAL SOBRE A INCLUSÃO DE CRIANÇAS IMIGRANTES COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Aurum Revista Multidisciplinar, [S. l.], v. 1, n. 6, p. 97–107, 2025. DOI: 10.63330/armv1n6-007. Disponível em: https://aurumpublicacoes.com/index.php/MA/article/view/291. Acesso em: 1 set. 2025.