PEREIRA, Gerlany de Fátima dos Santos; SOBRAL, Emanuela Almeida. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA, TDAH E TRANSTORNO OPOSITIVO-DESAFIADOR NO ENSINO DE MATEMÁTICA E QUÍMICA. Aurum Editora, [S. l.], p. 319–325, 2026. DOI: 10.63330/aurumpub.048-023. Disponível em: https://aurumpublicacoes.com/index.php/editora/article/view/1641. Acesso em: 12 jun. 2026.