NEURODIVERSIDADE NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO: CONSIDERANDO O TEA, TDAH E DISLEXIA COMO MODOS NATURAIS DE FUNCIONAMENTO DO CÉREBRO, AO INVÉS DE MEROS DÉFICITS. Aurum Editora, [S. l.], p. 167–177, 2025. DOI: 10.63330/aurumpub.028-014. Disponível em: https://aurumpublicacoes.com/index.php/editora/article/view/819. Acesso em: 17 dez. 2025.