A obesidade infantil tem se tornado um problema de saúde pública cada vez mais preocupante em diversos lugares do mundo, apresentando crescimento nas últimas décadas. Esse panorama exige atenção imediata, pois o excesso de peso nas crianças pode trazer consequências negativas para a saúde física, emocional e social das crianças, além de aumentar o risco de desenvolvimento de doenças crônicas ao longo da vida. O ambiente escolar assume papel fundamental na promoção da saúde e na formação de hábitos de vida saudáveis. A escola representa um momento privilegiado para estimular ao aluno a prática de atividades físicas e desenvolver ações práticas voltadas à conscientização sobre a importância de um estilo de vida saldável. Assim, a Educação Física escolar pode a ajudar a contribuir significativamente para a prevenção e o controle da obesidade infantil, ao incentivar a participação dos alunos em atividades físicas e corporais e o desenvolvimento e promover as capacidades físicas e motoras. O presente estudo tem como objetivo analisar a importância da Educação Física escolar no combate à obesidade infantil, discutindo de que forma as atividades desenvolvidas nas aulas podem favorecer a adoção de hábitos saudáveis. Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico, baseada na análise de produções acadêmicas relacionadas ao tema. Os resultados indicam que as aulas de Educação Física podem atuar como uma estratégia importante na prevenção do excesso de peso, desde que sejam planejadas de forma inclusiva, respeitando as limitações e necessidades dos alunos. Conclui-se que a prática regular de atividades físicas no ambiente escolar contribui para melhorar a saúde, a qualidade de vida e o bem-estar das crianças.
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ANESTESIA LIVRE DE OPIOIDES: O DESAFIO À QUEBRA DE PARADIGMAS NA PRÁTICA ANESTÉSICA
A Opioid-Free Anesthesia (OFA) - Anestesia Livre de Opioides - tem se mostrado uma alternativa à anestesia baseada em opioides (AO), competente de diminuir efeitos colaterais (náuseas, vômitos e hiperalgesia) pós-cirúrgicos relacionados aos opioides, além de reduzir o tempo de internação e minimizar impactos clínicos e sociais pelo uso abusivo dessas substâncias. O objetivo é verificar os impactos de OFA comparada à anestesia convencional na recuperação pós-operatória quanto à redução de efeitos colaterais e tempo de internação. A metodologia utilizada neste estudo de Revisão Integrativa da Literatura constou de consultas às bases de dados PubMed/MEDLINE (National Library of Medicine); Scientific Eletronic Library Online (SCIELO); Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scopus/Web of Science, segundo critérios de inclusão: artigos de revisão (Sistemática, Integrativa, de Narrativa e Bibliográfica), publicados no período de 2022 a 2025, em português ou inglês. Os resultados obtidos incluem oito artigos selecionados: três de revisão integrativa; um de revisão sistemática (incluindo 142 artigos e cinco estudos clínicos retrospectivos randomizados - 488 pacientes com idade entre 18 e 70 anos); dois artigos de revisão de literatura, um de narrativa, um de bibliografia, todos abordando os impactos de OFA no pós-cirúrgico. A conclusão deste estudo indica que os efeitos colaterais, entre os quais náuseas, vômitos e dor podem ser reduzidos com o uso de anestesia sem opioides, bem como o tempo de internação. Entretanto, apesar das evidências promissoras, essa prática carece de pesquisas mais robustas, pois a literatura ainda está em processo de consolidação, para fortalecer a adoção da OFA por maior número de anestesistas e instituições hospitalares.
UM MODELO FORMATIVO INTEGRADO DE LIDERANÇA COOPERATIVA: ARTICULAÇÃO ENTRE DIMENSÃO HUMANA, PRÁTICAS DE GESTÃO E EQUIPES DE ALTA PERFORMANCE NO COOPERATIVISMO AGRO
Este artigo apresenta a proposição e análise de um modelo formativo integrado de liderança cooperativa, construído a partir da articulação entre a dimensão humana da liderança, as práticas de gestão no contexto cooperativista e os processos de formação de equipes de alta performance no agronegócio. O estudo parte do reconhecimento de que os modelos tradicionais de formação de líderes, fortemente ancorados em abordagens instrumentais e tecnicistas, mostram-se insuficientes para responder às demandas contemporâneas enfrentadas pelas cooperativas, especialmente aquelas inseridas no contexto agro e da agricultura familiar, marcadas por relações comunitárias, governança democrática, complexidade decisória e pressão por resultados econômicos sustentáveis. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, de caráter teórico-aplicado, desenvolvida a partir de análise crítica e integração conceitual de referenciais clássicos e contemporâneos sobre liderança, gestão de pessoas, comportamento organizacional e cooperativismo, articulados à experiência de desenho e implementação de uma unidade curricular voltada à formação de líderes cooperativos. O modelo proposto estrutura-se em três eixos formativos complementares: (i) fundamentos humanos e identitários da liderança; (ii) práticas de gestão cooperativa no cotidiano organizacional; e (iii) desenvolvimento de equipes de alta performance e gestão da mudança no contexto do agronegócio cooperativista. Os resultados indicam que a integração entre formação humana, competências de gestão e práticas de desenvolvimento de equipes favorece a constituição de lideranças mais coerentes com os princípios cooperativistas, capazes de articular desempenho organizacional, governança democrática e sustentabilidade econômica e social. Conclui-se que o modelo formativo proposto oferece uma contribuição relevante tanto para programas de formação acadêmica quanto para iniciativas de desenvolvimento de lideranças em cooperativas, ao alinhar resultados organizacionais à formação ética, relacional e estratégica dos líderes.
O COSTUME BAKONGO: RELAÇÕES DE PARENTESCO, FAMÍLIA E SUCESSÃO NA TENSÃO ENTRE MATRILINEARIDADE E PATRILINEARIDADE EM LUANDA
O artigo analisa o traje Bakongo em Luanda, com foco nas relações de parentesco, família e sucessão, evidenciando a tensão entre princípios matrilineares e modelos patrilineares promovidos pelo Estado angolano. A partir dos clássicos da antropologia do parentesco e da sociologia do Estado e do direito, discute-se como a filiação matrilinear estrutura pertencimento ao clã, autoridade de parentes maternos e transmissão de bens, ao mesmo tempo em que o ordenamento jurídico angolano, herdeiros de matrizes coloniais, reforça uma imagem oficial de família nuclear patrilinear, materializada em leis de família, normas sucessórias e práticas de registro civil. Em contextos urbanos como Luanda, as famílias Bakongo negociam simultaneamente com autoridades tradicionais, tradições, tribunais e burocracias estatais, elaborando estratégias para circular entre o traje e o direito positivo em temas como casamento, guarda de crianças, herança e uso da terra. Metodologicamente, trata-se de pesquisa bibliográfica, qualitativa e exploratória, que articula debates sobre linhagem e filiação, produção estatal de modelos familiares hegemônicos e pluralismo jurídico. O artigo busca construir uma base conceitual para investigações empíricas futuras, indicando que a coexistência conflitiva entre matrilinearidade Bakongo e patrilinearidade estatal produz reconfigurações nas formas de parentesco e família em Angola contemporânea.
AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Em 1983, o psicólogo Howard Gardner apresentou uma nova concepção sobre inteligência que se diferenciava das abordagens tradicionais predominantes na psicologia da época. Sua proposta, denominada Teoria das Inteligências Múltiplas, ampliou o entendimento sobre o conceito de inteligência ao defender que os indivíduos possuem diferentes tipos de capacidades cognitivas, e não apenas uma habilidade geral mensurável. A divulgação dessa teoria gerou intenso debate no meio acadêmico, despertando tanto questionamentos quanto grande interesse por parte de pesquisadores e educadores, especialmente quanto às suas possibilidades de aplicação no contexto educacional. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo analisar a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner no âmbito da Educação Infantil, por meio de uma revisão bibliográfica. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva, desenvolvida a partir da análise de livros e produções acadêmicas de autores da área da Pedagogia, com destaque para estudos relacionados às Altas Habilidades e às Inteligências Múltiplas. A teoria proposta por Gardner parte do pressuposto de que todas as pessoas apresentam diferentes tipos de inteligência que se manifestam de formas variadas e que podem ser desenvolvidas ao longo da vida. Dessa forma, reconhecer essa diversidade de habilidades torna-se fundamental para o processo educativo, pois possibilita a criação de estratégias pedagógicas que valorizem as potencialidades individuais dos alunos. Nesse contexto, a utilização de práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento das múltiplas inteligências na Educação Infantil contribui para ampliar as oportunidades de aprendizagem, respeitando as diferenças entre os estudantes e promovendo um ensino mais inclusivo e significativo.
A aprendizagem através do brincar é uma abordagem pedagógica transformadora que, em um projeto científico, vai muito além da simples diversão, tornando-se um catalisador fundamental para a exploração ativa, a descoberta e a construção de conhecimento significativo. Essa metodologia permite que crianças e jovens, atuando como "pequenos cientistas", investiguem fenômenos de forma prática e lúdica, como ao construir experimentos para entender o crescimento das plantas, manipular variáveis, registrar observações em diários visuais e debater os resultados. Tal engajamento promove o pensamento crítico, a curiosidade inata, a resolução de problemas, além de desenvolver habilidades sociais como a colaboração e a negociação, e estimular a criatividade na proposição de hipóteses e soluções. Conforme Jean Piaget e Lev Vygotsky defenderam, o brincar é central para o desenvolvimento cognitivo e social, pois permite à criança assimilar o mundo e construir significados. Nesse processo, o educador assume o papel de mediador, que guia a aprendizagem por meio de desafios e perguntas abertas, garantindo que o brincar seja intencional e direcione o desenvolvimento das competências científicas de forma natural e profunda, transformando o aprendizado em uma experiência memorável e eficaz.
ANÁLISE QUALITATIVA DAS PREPARAÇÕES DO CARDÁPIO EM UNIDADE DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO: APLICAÇÃO DO MÉTODO AQPC EM RESTAURANTE UNIVERSITÁRIO NA CIDADE DE MARINGÁ – PARANÁ
Este estudo teve como objetivo avaliar a qualidade nutricional e sensorial das preparações oferecidas em uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) institucional, por meio da aplicação do método Avaliação Qualitativa das Preparações do Cardápio (AQPC). Foram analisados 82 dias de cardápio entre os meses de abril e julho, com registro diário dos indicadores definidos pelo AQPC, como presença de frutas, vegetais folhosos, técnicas de cocção, monotonia de cores, alimentos ricos em enxofre, doces, frituras e carnes gordurosas. Os dados foram tabulados e convertidos em porcentagens de ocorrência. Os resultados demonstraram elevada oferta de frutas (94%) e folhosos (73%), ausência total de frituras e baixa ocorrência de doces e combinações calóricas críticas, evidenciando alinhamento com as diretrizes do Guia Alimentar para a População Brasileira. A monotonia visual foi observada em 26% dos dias, e alimentos ricos em enxofre em 32%, indicando pontos de atenção. Em comparação com estudos anteriores, como contínuo dos cardápios institucionais. Portanto o cardápio analisado apresenta excelente qualidade nutricional e sensorial, com destaque para práticas que favorecem a promoção da saúde e a formação de hábitos alimentares saudáveis.
CONSELHEIRO DE SAÚDE E O ENTENDIMENTO DA SUA FUNÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Objetivo: Relatar a experiência de inserção e observação em um Conselho Municipal de Saúde, buscando compreender como os conselheiros percebem e exercem suas atribuições, bem como identificar fatores que fragilizam a efetividade do controle social no Sistema Único de Saúde. Metodologia: Relato de experiência vinculado a projeto de pesquisa realizado em Santo Ângelo/RS, com acompanhamento de reuniões do Conselho Municipal de Saúde e aplicação de questionário semiestruturado aos conselheiros. Desenvolvimento E Discussão: A vivência evidenciou baixa assiduidade e participação irregular, além de dificuldades operacionais na devolução dos instrumentos. Observou-se esvaziamento do caráter deliberativo, com pautas frequentemente aprovadas de forma célere e com pouca problematização, aproximando o Conselho de uma instância de validação. Também foi recorrente a presença de pautas individualizadas, indicando fragilização da representatividade. Identificaram-se lacunas de conhecimento sobre atribuições legais, funcionamento do Sistema Único de Saúde e instrumentos de gestão, associadas à ausência e baixa adesão a ações sistemáticas de educação permanente. Considerações Finais: Conclui-se que o fortalecimento do controle social no município demanda maior engajamento dos conselheiros e investimento contínuo em educação permanente, visando qualificar a participação, ampliar a deliberação e aproximar o Conselho de sua função democrática no Sistema Único de Saúde.
PARA ALÉM DAS DIFICULDADES DE LEITURA: O PAPEL DA ESCOLA E DA FAMÍLIA NA CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ALUNOS COM DISLEXIA
O presente trabalho fundamenta-se na perspectiva da pedagogia histórico-crítica para analisar o papel da escola e da família no processo de inclusão de alunos com dislexia no Ensino Fundamental, compreendendo que as dificuldades enfrentadas por esses estudantes não decorrem prioritariamente do transtorno, mas das formas historicamente construídas de organização do currículo, da avaliação e do trabalho pedagógico. Inserida em uma lógica escolar marcada pela homogeneização dos processos de ensino e aprendizagem, a dislexia tende a ser interpretada como deficiência individual, o que legitima práticas excludentes sob o discurso da normalidade pedagógica e do mérito escolar. Considerando que a função social da escola consiste em garantir o acesso aos conhecimentos historicamente produzidos, o estudo problematiza a contradição entre o direito à educação inclusiva e a permanência de currículos rígidos e avaliações classificatórias, que operam mais como mecanismos de seleção do que como instrumentos de mediação da aprendizagem. Nessa perspectiva, a dislexia evidencia os limites de um modelo escolar que responsabiliza o aluno pelo fracasso, invisibiliza desigualdades pedagógicas e naturaliza a exclusão como resultado de incapacidades individuais. O objetivo geral consistiu em analisar criticamente a atuação da escola e da família na inclusão de alunos com dislexia no Ensino Fundamental, com ênfase nas práticas curriculares e avaliativas. O procedimento metodológico adotado foi a pesquisa bibliográfica, fundamentada em produções acadêmicas, artigos científicos e documentos legais relacionados à educação inclusiva. Os resultados indicam que a inclusão do aluno com dislexia ainda ocorre de forma superficial, restrita a adaptações pontuais e desarticuladas de uma reorganização curricular consistente e de uma avaliação orientada pelo acompanhamento do desenvolvimento real e potencial do estudante. Conclui-se que a efetivação da inclusão exige a revisão crítica do currículo, a superação da avaliação meramente classificatória e o compromisso político-pedagógico da escola e da família com um projeto educativo que assegure, de fato, o direito ao conhecimento para todos.
MONITORAMENTO INTELIGENTE DE REDES ELÉTRICAS: FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS, APLICAÇÕES E DESAFIOS NO CONTEXTO DAS SMART GRIDS
O monitoramento inteligente de redes elétricas constitui elemento central na modernização da infraestrutura energética contemporânea, sobretudo diante da digitalização dos sistemas de geração, transmissão e distribuição. A crescente complexidade operacional resultante da integração de fontes renováveis intermitentes, da descentralização da geração e da ampliação do consumo demanda mecanismos capazes de coletar, processar e interpretar dados em tempo real. Nesse cenário, tecnologias como sensores avançados, medidores inteligentes (smart meters), sistemas SCADA aprimorados, Internet das Coisas (IoT) e algoritmos de Inteligência Artificial (IA) convergem para constituir arquiteturas de monitoramento orientadas ao aumento da confiabilidade, da eficiência e da resiliência das redes elétricas. O presente estudo analisa criticamente os fundamentos técnicos, as aplicações práticas e os desafios associados ao monitoramento inteligente de redes, discutindo sua contribuição para a detecção precoce de falhas, a manutenção preditiva, a gestão da demanda e a estabilidade sistêmica. Parte-se da premissa de que a capacidade de monitoramento em tempo real não representa mera inovação incremental, mas uma reconfiguração estrutural do modelo operacional das redes elétricas, na qual dados são convertidos em decisões automatizadas. Argumenta-se que a incorporação de sensores distribuídos e plataformas analíticas avançadas reduz perdas técnicas, otimiza o fluxo de potência e amplia a capacidade de resposta a eventos críticos, embora introduza desafios relacionados à segurança cibernética, à interoperabilidade tecnológica e à governança de dados. Conclui-se que o monitoramento inteligente constitui pilar estratégico das smart grids, exigindo integração entre engenharia elétrica, ciência de dados e regulação tecnológica para assegurar sustentabilidade e confiabilidade energética.
DIREITO AMBIENTAL E O DESMATAMENTO DA AMAZÔNIA
Este artigo analisa o direito ambiental no contexto do desmatamento da Amazônia e suas implicações para a conservação da onça-pintada (Panthera onca). A pesquisa abrange a revisão de legislações ambientais brasileiras, como o Código Florestal e a Lei de Crimes Ambientais, e a avaliação do impacto de atividades ilegais, como o garimpo, na biodiversidade amazônica. São discutidos os desafios na aplicação das leis, a importância da educação ambiental e da cooperação internacional, e a necessidade de políticas públicas eficazes para proteger a floresta amazônica e suas espécies ameaçadas. Conclui-se que a preservação da Amazônia depende de esforços coordenados entre governos, ONGs, empresas e comunidades locais para promover o desenvolvimento sustentável e a responsabilidade ambiental.
BIOINSUMOS MICROBIANOS NA DINÂMICA SOLO-PLANTA-MICRORGANISMO: IMPLICAÇÕES NA FERTILIDADE, CICLAGEM DE NUTRIENTES, CONTROLE BIOLÓGICO E SUSTENTABILIDADE AGROECOSSISTÊMICA
A produção agropecuária enfrenta desafios relacionados à sustentabilidade, fertilidade do solo e segurança alimentar, especialmente em sistemas integrados de produção vegetal e animal. Bioinsumos microbianos surgem como ferramentas biotecnológicas capazes de otimizar a interação solo-planta-microrganismo, promovendo crescimento vegetal, ciclagem de nutrientes, controle biológico e sustentabilidade agroecossistêmica. Este estudo teve como objetivo analisar criticamente o papel desses bioinsumos na fertilidade do solo, na modulação do microbioma, na ciclagem de nutrientes e na redução de patógenos, avaliando impactos em diferentes contextos agrícolas e na produção animal. Foi realizada revisão bibliográfica integrativa, incluindo artigos científicos, teses, dissertações e trabalhos de conclusão de curso publicados entre 2018 e 2025, em português e inglês, com coleta sistemática e análise qualitativa dos dados. Os resultados indicam que bioinsumos microbianos aumentam a disponibilidade de nutrientes essenciais, promovem matéria orgânica, modulam a microbiota do solo e fortalecem resistência de plantas a estresses bióticos e abióticos, contribuindo para maior produtividade e qualidade de forragens. Consórcios microbianos demonstraram potencial para restaurar solos degradados, reduzir insumos químicos e reforçar práticas agroecossistêmicas sustentáveis. Conclui-se que a aplicação estratégica desses bioinsumos oferece suporte científico e prático para agrônomos e médicos-veterinários, promovendo sistemas produtivos mais resilientes, seguros e sustentáveis. Recomenda-se investigação de longo prazo, protocolos padronizados, integração interdisciplinar e tradução dos achados em políticas públicas e práticas profissionais, assegurando monitoramento, avaliação contínua e disseminação responsável dos resultados para aprimorar manejo sustentável, saúde animal e conservação ambiental.
RESISTÊNCIA E IDENTIDADE DO GRUPO QUILOMBOLA CANDENDÊS ATUALMENTE NOMEADO DE PONTO CHIQUE DO MARTELO, EM BARBACENA - MINAS GERAIS
A História, Cultura e Desafios Contemporâneos do Grupo Quilombola Candendês em Barbacena, Minas Gerais" explora a formação, organização e desafios do quilombo Candendê, atualmente conhecido como Ponto Chique do Martelo. Localizado entre Barbacena e Padre Brito, Minas Gerais, o quilombo tem suas origens no século XIX com a chegada de escravos fugitivos que estabeleceram uma comunidade autossustentável em uma região de difícil acesso. O estudo aborda a resistência e resiliência dessas comunidades, que desenvolveram sistemas sociais, culturais e econômicos próprios, baseados na solidariedade e preservação das tradições africanas. A história do Grupo Quilombola Candendês remonta ao período colonial, quando escravos fugiam das fazendas e minas para formar comunidades livres. A comunidade mantém práticas culturais tradicionais, incluindo música, dança, festividades religiosas e culinária típica, que refletem uma fusão de tradições africanas e influências locais. A economia local é sustentada pela agricultura de subsistência, artesanato e atividades comunitárias. O reconhecimento oficial das terras quilombolas e a garantia de seus direitos têm sido processos desafiadores, envolvendo mobilização comunitária e ações judiciais. O documento também destaca a importância da preservação da cultura quilombola e a necessidade de políticas públicas inclusivas para garantir os direitos dessas populações historicamente marginalizadas. A luta pelo reconhecimento territorial, acesso a serviços básicos e preservação da cultura são temas centrais, assim como a mobilização política e articulação com outras comunidades e organizações para fortalecer a luta por direitos.
GESTÃO DA SEGURANÇA DE ALIMENTOS NA INDÚSTRIA DE ALIMENTOS: PROGRAMAS, FERRAMENTAS E REQUISITOS NORMATIVOS
A gestão da segurança de alimentos na indústria de alimentos é essencial para garantir a produção de alimentos seguros, proteger a saúde do consumidor e atender às exigências legais e normativas do setor alimentício. O objetivo deste artigo foi caracterizar a gestão da segurança de alimentos na indústria de alimentos, destacando os principais programas, ferramentas e requisitos normativos utilizados para assegurar a inocuidade dos produtos. A metodologia adotada consistiu em uma pesquisa de natureza bibliográfica, baseada na análise de livros técnicos, artigos científicos, normas nacionais e internacionais e legislações vigentes relacionadas à segurança de alimentos, com ênfase nos programas de pré-requisitos, no sistema de Análise de Perigos e Pontos Críticos de Controle (APPCC) e na norma ISO 22000. Os resultados evidenciam que a implementação integrada das Boas Práticas de Fabricação, dos Procedimentos Operacionais Padronizados, dos Procedimentos Padrão de Higiene Operacional e do APPCC contribui para a padronização dos processos produtivos, a redução de riscos físicos, químicos e biológicos, a melhoria da qualidade dos produtos e o fortalecimento da credibilidade das indústrias de alimentos perante consumidores e órgãos reguladores. Além disso, a adoção de sistemas de gestão estruturados favorece a conformidade com requisitos legais, a eficiência operacional e a competitividade no mercado. Conclui-se que a gestão da segurança de alimentos, quando aplicada de forma sistemática e alinhada às exigências normativas e legais, constitui uma estratégia fundamental para a produção de alimentos seguros, promovendo a proteção da saúde pública, a sustentabilidade dos processos industriais e a consolidação das organizações no setor alimentício.
DESTILADOR ALTERNATIVO E DE BAIXO CUSTO DE ÓLEOS ESSENCIAIS PARA OBTENÇÃO DE UM REPELENTE NATURAL NO COMBATE A ARBOVIROSES
O mosquito Aedes aegypti é o vetor central da transmissão da dengue, zika e chikungunya. No Brasil, as condições socioambientais favorecem a expansão do mosquito possibilitando uma melhor adaptação. Pesquisas evidenciam que métodos alternativos ao controle químico têm apresentado bons resultados no controle do mosquito, como a utilização de óleo essencial (OE) de espécies vegetais tais como o óleo essencial das folhas de citronela. Em razão disso, o presente trabalho visou realizar um sistema alternativo de extração de óleos essenciais das folhas de citronela e desenvolver um repelente natural a base de álcool, glicerina e óleo de citronela, bem como velas e incensos. O sistema de extração de óleo essencial foi desenvolvido com materiais recicláveis e de baixo custo. O método mostrou ser eficiente na extração do óleo essencial, uma vez que o rendimento foi compatível com o observado na literatura. As análises microbiológicas do repelente natural foram avaliadas através da ausência ou presença de agentes patógenos. Os resultados mostraram confiabilidade e autenticidade no controle de qualidade e foram desprovidas de toxicidade. Além disso, a utilização do método alternativo viabilizou novos conhecimentos científicos e garantiu a organização de um aprendizado mais interativo e inovador em sala de aula.
METODOLOGIAS ATIVAS COMO TENDÊNCIA EDUCACIONAL FRENTE ÀS DEMANDAS EDUCACIONAIS ATUAIS: POSSIBILIDADES, LIMITES E CONTRIBUIÇÕES PARA O PROTAGONISMO DO ESTUDANTE
As transformações sociais, culturais e tecnológicas têm provocado mudanças significativas no campo educacional, exigindo a revisão de práticas pedagógicas tradicionalmente centradas na transmissão de conteúdos. Nesse contexto, as metodologias ativas emergem como uma tendência educacional ao promoverem o protagonismo do estudante e a construção significativa do conhecimento. O presente artigo tem como objetivo analisar as metodologias ativas como tendência no ensino contemporâneo, destacando suas contribuições, possibilidades e limites no processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em autores que discutem práticas pedagógicas inovadoras e em documentos educacionais vigentes. As reflexões apontam que as metodologias ativas favorecem a autonomia, a participação e o engajamento dos estudantes, ao mesmo tempo em que demandam formação docente contínua, planejamento pedagógico intencional e condições institucionais adequadas para sua efetivação.
Direitos autorais (c) 2025 Fernanda de Lima, Silvia Roseli Silva da Silva, Carolina Alice de Lima Pereira, Suellen Soterio Ferreira, Fátima Rosangela Prettz Camara Canto, Lucilene Rabelo Dallaio, Lucas Bittencourt Benites, Carina Cristina Gonçalves Bagesteiro , Doglas Rodrigues da Silva, Denise dos Santos Martins (Autor) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
O ESTADO DA ARTE DA PESQUISA NO CST EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO DO INTERIOR DE SP: MAPEAMENTO E PERSPECTIVAS
O ensino superior tecnológico em Recursos Humanos tem se consolidado como um espaço estratégico de produção de conhecimento aplicado às práticas organizacionais contemporâneas. Assim, este texto tem por propósito apresentar os resultados de uma pesquisa que investigou o estado da arte das práticas de pesquisa realizadas em um Curso Superior de Gestão de Recursos Humanos de uma instituição de ensino do interior de São Paulo, compreendidas no período de 2021 a 2024. Na metodologia, foi adotada a abordagem descrtiva documental. Os dados coletados de 64 trabalhos mostraram certa maturidade científica e metodológica, focam principalmente em temáticas como: gestão de pessoas, inclusão no mercado e qualidade de vida no trabalho. Porém, legitimou-se ainda a prevalência de pesquisas de natureza básica; a baixa consistência científica de algumas referências; a escassez de temas que atendam às demandas emergentes do contexto social e corporativo; o baixo interesse por pesquisas de impacto social.
VOCAÇÃO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL: DIÁLOGO COM A VISÃO ANTROPOLÓGICA EM KANT
A proposta propõe um diálogo pedagógico na visão antropológica de Immanuel Kant acerca das impressões sensoriais de espaço e tempo, relacionados a juízos condicionados pela experiência do homem, considerada a natureza humana e o seu domínio da razão ao diagnosticar os fatos sociais de seu tempo. Abordamos tais impressões, assim como as discussões conceituais do autor sobre a natureza humana, associadas à instituição escolar que é objeto de nosso estudo, cujo projeto educativo fora orientado para a formação técnico profissional, historicamente situada na primeira metade da década de setenta do século XX. Nesta perspectiva, o homem é responsável pela sua liberdade, assim como pela preservação de sua moral e juízos, por meio de representatividades no seu tempo e espaço, dialogando com os fenômenos institucionais no ensino aprendizado. Nesse ensaio priorizamos a discussão em torno da transcendência, a experiência, a fenomenologia e a natureza humana sob a visão da instituição escolar, evidenciando alguns aspectos interpretados no diálogo com os escritos pedagógicos de Kant. Na acepção conceitual do autor alemão, o homem teme o mau uso do livre-arbítrio, levando-o a esclarecer a sua capacidade de entendimentos para que o permitem a julgar diante dos juízos analíticos, sintéticos e sintéticos a priori, que nos permitem a pensar nas experiências, necessidades e existências do próprio pensamento. Fundamentado em Kant, o humano e sua natureza, possibilita perceber o homem originalmente um ser aberto à transcendência, na relação com as instituições e com a atuação profissional enquanto vocação.
ADOECIMENTO MENTAL DE GRADUANDOS CONCLUINTES DE ENFERMAGEM: MITO OU REALIDADE DETERMINADA E EVITÁVEL?
O adoecimento mental na graduação em Enfermagem, particularmente entre os estudantes concluintes, transcende o mito e se estabelece como uma realidade determinada por complexas vulnerabilidades acadêmicas, sociodemográficas e psicossociais. Este estudo, uma revisão integrativa da literatura, teve como objetivo primordial analisar as evidências científicas acerca dos fatores determinantes para o sofrimento psíquico de graduandos concluintes do bacharelado em enfermagem. A metodologia adotada seguiu rigorosamente as seis etapas de uma Revisão Integrativa da Literatura (RIL), com busca na base de dados Scientific Electronic Library Online (SCIELO), abrangendo publicações entre 2016 e 2025. Após um criterioso processo de seleção, 11 artigos compuseram a amostra final, revelando um quadro preocupante. Os achados consolidam que uma parcela expressiva de acadêmicos relata sintomas em níveis graves ou extremamente graves de ansiedade (42,4%), depressão (35,6%) e estresse (36,9%). O estresse não apenas está presente, mas se intensifica progressivamente com o avanço no curso, sendo significativamente maior nos semestres finais (6º ao 10º). Os principais fatores determinantes identificados são a dificuldade no Gerenciamento do Tempo, frequentemente o domínio mais estressor, as pressões inerentes à Realização das Atividades Práticas e a Formação Profissional (medo de erro, responsabilidade e incerteza no mercado de trabalho). Variáveis sociodemográficas como o sexo feminino, o custo dos estudos e a baixa renda também contribuem significativamente para a elevação do estresse. Conclui-se que a vulnerabilidade psicossocial e acadêmica é acentuada nos graduandos concluintes, exigindo uma urgente reflexão institucional e a implementação de políticas de apoio que assegurem uma transição mais saudável para o exercício profissional.
LETRAMENTO RACIAL CRÍTICO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA FORMAÇÃO ANTIRRACISTA
Este artigo analisa como o letramento racial crítico pode ser implementado nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir de práticas pedagógicas antirracistas, com base em estudos qualitativos e narrativas docentes. A pesquisa parte do pressuposto de que a formação identitária e o combate ao racismo estrutural devem ser iniciados no ciclo de alfabetização, considerando a influência da escola na construção de subjetividades. A fundamentação teórica se ancora em autores como Aparecida de Jesus Ferreira, Nilma Lino Gomes, Paulo Freire e Bell Hooks, articulando conceitos de letramento, infância, identidade racial e educação crítica. A metodologia empregada compreende revisão bibliográfica e análise de experiências pedagógicas documentadas. Os resultados indicam que o uso de literatura infantil afrocentrada, a valorização de narrativas negras e a formação continuada docente são estratégias potentes para o enfrentamento do racismo na escola. Conclui-se que é imprescindível que o letramento racial crítico esteja inserido nas práticas cotidianas dos anos iniciais do Ensino Fundamental como forma de garantir uma educação equitativa, plural e antidiscriminatória.
BIOENGENHARIA SAGRADA: CORPO, INICIAÇÃO E TECNOLOGIAS ANCESTRAIS NAS RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA
Este artigo analisa o corpo e a iniciação nas religiões de matriz africanacomo expressões de uma bioengenharia sagrada, isto é, como tecnologias ancestrais sofisticadas de produção, manutenção e transmissão da vida. A partir de revisão teórico-bibliográfica, demonstra-se que o corpo não constitui mero suporte passivo do sagrado, mas território ativo de inscrição do Àṣẹ, onde natureza, ancestralidade e divindade convergem. O trabalho articula três eixos fundamentais: (1) o corpo como categoria ontológica nas cosmologias africanas, em contraste com a cisão cartesiana moderna; (2) a iniciação como processo técnico de reconfiguração do Orí e inserção consciente na rede de circulação vital; (3) as ervas, o sangue e o transe como elementos constitutivos de uma farmacopeia ritual empiricamente fundamentada. Argumenta-se que essas práticas representam não folclore ou superstição, mas sistemas complexos de cuidado integral que articulam saúde física, mental, espiritual e comunitária. O estudo evidencia que reconhecer a iniciação como bioengenharia implica superar epistemicídios históricos e afirmar a pluralidade de racionalidades legítimas na produção de conhecimento sobre o corpo e a vida.
PERCEPÇÃO SENSORIAL E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: AULA DE CAMPO NO PARQUE NATURAL MUNICIPAL DE JACARENEMA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DA BNCC
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa quali-quantitativa sobre a eficácia de aula de campo estruturada no Parque Natural Municipal de Jacarenema, Vila Velha/ES, como estratégia pedagógica para desenvolvimento de competências da BNCC. Participaram 20 estudantes (10 do 6º e 10 do 7º ano) de escola privada, com idades entre 11 e 13 anos. Inspirada na metodologia de Santos et al. (2025) para aulas de campo em Áreas de Preservação Permanente, a proposta integrou observação de ecossistemas costeiros, identificação de adaptações ecológicas e análise de impactos ambientais. Os dados foram coletados através de questionários específicos (escala Likert 1-5), cadernos de campo e registros fotográficos. Os resultados demonstraram elevada satisfação: 6º ano obteve média 4,77 (DP=0,26) e 7º ano 4,97 (DP=0,07), com 91% e 99% de avaliações positivas, respectivamente. Análises qualitativas revelaram desenvolvimento de habilidades de observação, compreensão de adaptações ecológicas e formação de vínculos afetivos com ecossistemas costeiros. O estudo conclui que aulas de campo em espaços não formais potencializam aprendizagem significativa e promovem consciência socioambiental crítica.
A HISTÓRIA DOS CORPOS POLICIADOS À INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL SEGREGADA
O artigo analisa a constituição do problema da assistência às famílias de doentes de lepra e, especialmente, aos seus filhos, no estado de Minas Gerais, região do Triangulo Mineiros e em vista a Instituição Escolar Estadual Combinada anexa ao Educandário Eunice Weaver, em Araguari-MG, no período de 1945 a 1986. Enfatiza o processo de constituição dos discursos que definem como problema a assistência médica e filantrópica aos filhos dos isolados em leprosários, e como tal processo desemboca na organização da Sociedade de Assistência ao Lázaro e Defesa Contra a Lepra, e na assistência dada aso internos ao longo deste processo de inserção e reinserção social dos mesmos. Esses elementos estão diretamente inseridos no processo de construção de novo quadro da história regional e de política médica e social para a lepra.
NEUROCIÊNCIA E TECNOLOGIA ASSISTIVA NO AEE: UMA ABORDAGEM INOVADORA PARA A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Este estudo investiga a contribuição das Tecnologias Assistivas (TAs) para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) de estudantes com Deficiência Intelectual (DI) e Transtorno do Espectro Autista (TEA), à luz de princípios neurocientíficos de motivação e aprendizagem. O AEE é fundamental para a inclusão escolar, garantindo condições adequadas de aprendizagem, participação e autonomia para estudantes com necessidades educacionais especiais. No entanto, desafios relacionados à comunicação, processamento cognitivo e interação social exigem estratégias pedagógicas específicas. A Tecnologia Assistiva surge como uma ferramenta para ampliar as competências funcionais desses estudantes, promovendo um ambiente acessível e engajador. A neurociência evidencia que estímulos estruturados e previsíveis, aliados a reforçadores imediatos, ativam redes neurais relacionadas à motivação e à atenção, fundamentais para a aprendizagem. O objetivo geral é analisar como o uso criativo de TAs pode contribuir para o AEE de estudantes com DI e TEA, com base em fundamentos neurocientíficos, pedagógicos e inclusivos. Os objetivos específicos incluem compreender princípios neurocientíficos relevantes, identificar recursos e abordagens de TA, analisar práticas pedagógicas inclusivas e avaliar o impacto das TAs na promoção da autonomia, participação e engajamento. A articulação entre AEE e TA visa construir um ambiente responsivo às necessidades individuais, promovendo a inclusão e o desenvolvimento de estudantes com DI e TEA, em consonância com as políticas públicas de educação inclusiva. A pesquisa busca contribuir para a discussão sobre a importância da TA no AEE, destacando a necessidade de abordagens inovadoras e personalizadas para atender às necessidades específicas desses estudantes.
A ATUAÇÃO DA FONOAUDIOLOGIA NO ÂMBITO DA GERONTOLOGIA
O aumento da população idosa no Brasil evidencia a necessidade de capacitação dos profissionais da saúde para atender às demandas específicas das pessoas com mais de 60 anos. Nesse contexto, o presente artigo objetivou, por meio de uma revisão bibliográfica e documental a interação do profissional fonoaudiológo e a pessoa idosa, bem como as ações que esse profissional deve desempenhar conforme as diretrizes estabelecidas pela Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa (PNSPI). Os resultados destacam que o fonoaudiólogo pode atuar ativamente no âmbito das políticas públicas voltadas para a saúde do idoso, especialmente na PNSPI. Isso é respaldado pelas normas estabelecidas pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia, que oferecem apoio para que esse profissional desenvolva iniciativas voltadas ao cuidado e promoção da saúde dos idosos.
Joseval Evangelista de Jesus de Oliveira Filho
CONEXÕES ENTRE A POLÍTICA EXTERNA E A POLÍTICA INTERNA EM ADMINISTRAÇÕES DE EXTREMA DIREITA
Este texto investiga como a política externa se entrelaça com a política interna em governos extremistas modernos, analisando casos dos Estados Unidos, Brasil, Hungria e Argentina. Segundo essa perspectiva, ao contrário da diplomacia liberal clássica, esses governos transformam a política externa em um campo de batalha das guerras culturais, empregando-a para consolidar seu apoio interno, mobilizar suas bases, atacar inimigos simbólicos e desafiar a ordem internacional estabelecida. Conforme uma revisão teórica e uma análise documental de autores como Levitsky e Ziblatt, Lynch, Sanahuja, Graham e Brown, é possível perceber que esses governos elaboram uma política internacional “militante”, guiada por valores ultranacionalistas, narrativas conspiratórias e um discurso de excepcionalismo nacional. Em síntese, ao exportarem suas pautas internas para o cenário internacional, regimes de extrema direita reforçam o enfraquecimento das instituições multilaterais e da cooperação global, além de promover a erosão democrática em um contexto transnacional.
ARTICULAÇÕES ENTRE POLÍTICA EXTERNA E POLÍTICA DOMÉSTICA EM GOVERNOS DE EXTREMA DIREITA
Este artigo analisa as articulações entre política externa e política doméstica em governos extremistas contemporâneos, com foco em experiências como Estados Unidos, Brasil, Hungria e Argentina. Argumenta-se que, diferentemente da tradição diplomática liberal, esses governos transformam a política externa em uma extensão das guerras culturais, utilizando-a como ferramenta de legitimação interna, mobilização de apoiadores, combate a inimigos simbólicos e questionamento da ordem internacional vigente. A partir de revisão teórica e análise documental de autores como Levitsky e Ziblatt, Lynch, Sanahuja, Graham e Brown, observa-se que tais governos constroem uma política internacional “militante”, guiada por valores ultranacionalistas, narrativas conspiratórias e um discurso de excepcionalismo nacional. Conclui-se que, ao projetarem suas agendas domésticas para o sistema internacional, regimes de extrema direita contribuem para o enfraquecimento de instituições multilaterais, da cooperação global e para o avanço da erosão democrática em escala transnacional.
ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL SOBRE GESTÃO HOSPITALAR: UMA PROPOSTA DESCRITIVA
Com base na teoria da Gestão Hospitalar, observa-se que seus conceitos e técnicas aperfeiçoam as práticas de gestão, a fim de atender as necessidades dos pacientes e colaboradores. O presente artigo possui como objetivo realizar uma análise bibliométrica sobre a temática Gestão Hospitalar. Seus procedimentos metodológicos denotam uma abordagem qualitativa, sendo seu tipo de pesquisa classificada como descritiva, delineada por um instrumento Bibliométrico. Seus resultados apontam que a abordagem qualitativa se destaca com maior evidência, já o tipo de pesquisa quantitativa obteve uma baixa relevância, enquanto classificação, o tipo de pesquisa descritiva foi a mais utilizada, já as pesquisas classificadas como exploratórias retornaram sem resultados.
O RISO FESTIVO: A CULTURA CÔMICA POPULAR NA PERSPECTIVA DE MIKHAIL BAKHTIN
Para Peter Burke (1989), discutir festas é necessariamente discutir rituais. Os estudiosos que já percorreram esse tema afirmam que as festividades, juntamente com os seus ritos desempenham funções sociais necessárias para a sociedade. O ápice da festa é quando seus rituais são colocados em prática. Ao citar Victor Turner, Burke (1989) diz que o riso festivo proporciona uma experiência de êxtase. Nessa perspectiva, tomamos como principal referência o pensador russo Mikhail Bakhtin ao relatar a história do riso na cultura cômica popular na Idade Média, e o momento cômico no apogeu das festas amazônicas.
COINFECÇÃO POR PARVOVIROSE E ERLIQUIOSE CANINA EM FILHOTE: RELATO DE CASO
A coinfecção por parvovirose e erliquiose representa um importante desafio na rotina clínica veterinária, em razão da complexidade dos sinais clínicos e da dificuldade no manejo terapêutico quando essas enfermidades ocorrem simultaneamente. Este trabalho descreve o caso de uma cadela sem raça definida (SRD), que apresentava diarreia sanguinolenta com odor fétido, apatia, náuseas e perda de apetite. Ao exame físico, foram observados frequência cardíaca de 120 bpm, frequência respiratória de 40 mpm, temperatura retal de 38,5 °C e mucosas hipocoradas. Como exames complementares, realizaram-se hemograma e testes rápidos para parvovirose e erliquiose, ambos com resultados positivos. O tratamento instituído para a erliquiose baseou-se em antibioticoterapia, enquanto a parvovirose foi manejada por meio de terapia de suporte e controle dos sinais clínicos. Conclui-se que a identificação precoce da coinfecção e a instituição rápida de tratamento adequado são fundamentais para a melhora do prognóstico e a recuperação clínica do paciente.